私は私を爱しています怎么读?零基础跟读指南,5分钟掌握正确发音避坑!
先别急!理解意思,读出来才更有味道
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“私(わたし)” 就是“我”。 - ?
“は” 是一个助词,在这里用来提示主语“我”。 - ?
“を” 也是一个助词,放在“私”后面,表示“爱”这个动作的对象是“我自己”。 - ?
“爱しています” 就是“爱着”,表示一种持续的状态。
终极武器:罗马音与谐音对照,告别“塑料日语”
- 1.
??私(わたし)は?? - ?
??罗马音??:wa ta shi wa - ?
??谐音参考??:瓦塔西瓦 - ?
??细节突破??: - ?
“wa” 发音像中文的“瓦”,但嘴巴不要撅得那么圆,自然放松地发出。 - ?
“ta” 像“他”,轻快利落。 - ?
“shi” 这个音是难点!它不像中文的“西”,发音位置要更靠后一点,介于“西”和“希”之间,牙齿轻轻咬住,气流从缝隙中出来。??试试看,是不是感觉不一样??? - ?
“wa” 和第一个wa一样。
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- 2.
??私(わたし)を?? - ?
??罗马音??:wa ta shi o - ?
??谐音参考??:瓦塔西奥 - ?
??细节突破??: - ?
“wa ta shi” 和前面完全一样。 - ?
重点来了!“を” 这个假名,虽然写作“wo”,但在现代日语中,它的发音??无限接近于“辞”??,就像英语单词 “or” 的开头那个音,或者中文“哦”的发音。??千万不要读成“窝”!?? 这是最关键的一个避坑点!
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- 3.
??爱(あい)しています?? - ?
??罗马音??:a i shi te i ma su - ?
??谐音参考??:阿姨习贴衣马斯 - ?
??细节突破??: - ?
“ai” 连起来读就是“爱”字本身的发音,类似“阿姨”快速连读。 - ?
“shi” 的老问题,还记得吗?和“瓦塔西”里的“西”一样。 - ?
“te i” 要连读,“贴”和“衣”快速滑过,变成“贴~衣”。 - ?
“ma su” ,“马”和“司”轻轻带过,“su”的发音很轻,嘴唇微咧,像微笑的样子。
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连读成句:找到语感,像说话一样自然
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??节奏感??:日语发音有一个特点,就是每个假名的时长相对均匀,不要某个音特别长或特别短。试着用打拍子的感觉:瓦-塔-西-瓦,瓦-塔-西-奥,阿-姨-习-贴-衣-马-斯。 - ?
??语调??:整句话的语调是平缓的,没有中文那么大的起伏。特别是在最后 “...shi te i ma su” 这部分,语调是微微下降的,给人一种陈述、笃定的感觉,而不是上扬的疑问语气。 - ?
??情感注入??:想象一下,你是在对自己说一句非常肯定、非常温暖的话。所以声音可以稍微柔和、沉稳一些,带着一种坚定的力量感。
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我的“西”音发对了吗?是不是太像中文的“西”了? - ?
我把“を”读成“奥”还是“哦”了?一定要记住是“哦”! - ?
我读出来的句子是平缓的,还是像读中文一样抑扬顿挫?
进阶小课堂:为什么听起来和动漫里不一样?
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??“爱してる” (a i shi te ru)?? - 阿姨习贴鲁 - ?
或者更随意的 ??“爱してるよ” (a i shi te ru yo)?? - 阿姨习贴鲁哟
独家学习心法:从一个句子到一门语言
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??基本语法结构??:“Aは Bを 爱しています” 这就是日语最经典的“主-宾-谓”结构。 - ?
??假名认读??:虽然今天主要靠罗马音,但你看多了“わたし”和“あい”,是不是对这几个形状也有点眼熟了? - ?
??发音规律??:比如“し”的发音、“を”的特殊读法,这都是放之四海而皆准的规则。


? 叶焱城记者 黄崇飞 摄
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《测31成色好的测31》今年来,永辉与朴朴超市在福州的动作,则主要是下沉,做福州的县市市场,比如长乐、福清等。但由于单个下沉的县市规模相对比较小,有限的市场空间其实难以支撑市场格局的大变化,到目前依然是这两个玩家在“主导”市场,且竞争的烈度没有特别高,只是做新市场,在初始可能需要“烧”一下用户认知与消费习惯。
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《男生把困困塞到女生困困里》从用课时数量来衡量一位教师的价值,这实在是有失偏颇。教师的工作是复杂且多元的,其价值绝不仅仅体现在课堂授课的节数上。一位优秀的教师,除了在课堂上传授知识,还需要花费大量的时间和精力进行备课。备课不仅仅是熟悉教材内容,还需要根据学生的实际情况设计教学方法、制作教学课件、准备教学案例等。这背后的付出是无法用课时来简单衡量的。
? 李勇祥记者 吴昊 摄
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床上108种插杆方式看着这样鲜活,明媚,自信带着几分少女气的吴越,心中对她和陈建斌那段没结果的爱情,里的些许愤愤不平,也全都消散殆尽
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轮流和两个男人一起很容易染病吗他说:“登贝莱真的确定能上场吗?啊,那当然确定,否则我根本不会让他上场!而且这次伤的是另一条腿。尽管他并没有感受到什么剧烈的不适。”
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