今天下午，她6岁的自闭症儿子想跟小区孩子玩滑滑梯，但儿子等不及擅自抢先，还把其中一个小朋友推倒。最后的结局可想而知，轩轩被骂没有教养，本就是孩子犯错在先，轩轩妈妈无理，只能悻悻地回家。 随着自闭娃渐渐长大，开始上机构、幼儿园、小学、中学，开始要与人打交道，要融入集体，要遵守各种社会规则，一系列社交、情绪问题也紧跟而来。 哈佛大学教授罗伯特·沃尔丁格在一项长达75年对于幸福的研究中发现，良好的人际关系以及与社会的连接对幸福指数起着决定性的影响。 面对这些自闭症孩子极度欠缺，但普通人自然而然就能学会的社交技能，很多家长在孩子年龄尚小时选择了忽视，问题出现后，又手忙脚乱，不知道该从何教起。 从2016年开始，大米和小米就联合美国哥伦比亚大学特殊教育系硕士石荟老师，根据中国人的生活方式和社交习惯编写社交故事，并推出了第一本《社交故事绘本》。 新版《RICE儿童社交故事绘本》根据不同的能力阶段设置了4册，将陪伴孩子击破人际互动中的层层关卡：社交能力、情绪管理能力、以及环境适应能力。 通过第一册《RICE儿童社交故事绘本》，孩子将掌握如何在陌生的社交环境中观察他人的社交行为，回应他人及主动发起简单的人际互动。孩子将学会使用恰当的礼节与人交往，与他人建立友谊和诉说自己的需求。 随着深入学习，孩子将学习如何在游戏中展示友善行为与他人建立连接。从而开始注意人际交往中与他人的边界和分寸。 学习完每一个社交故事后，都有配套的练习册。这套练习册还是个性化的，家长可以根据孩子的故事制作独一无二的社交故事，进而巩固和强化学习到的社交技能。 孩子将于与绘本主人公们一起经历不同的社交情景，与他们一起感受社交互动中产生的快乐与烦恼，在潜移默化中，内化正确的社交行为。 如很多家长有类似的经历，自家孩子看到一群小朋友在开心地玩耍，他非常想加入，但不知道用什么方式，只能远远地看着。或者直接采用了错误的方式，走向前去拉其他小朋友，抢别人的东西，最后引起了冲突和矛盾。任凭家长怎么跟别人解释，怎么教孩子，都不管用。 读故事的过程中，家长可以通过描述图片的场景来帮助孩子理解如何观察游戏，以及如何针对别人不同的回应作出适当的反应。 每个故事后，都配有一张技能图表，如下图就概括了“加入游戏”这个技能每一个步骤的名称和图片，来帮助孩子理解和记忆“加入游戏”的流程。 家长可以引导孩子，在空白处填写内容，既能帮助孩子巩固和强化学习到的社交技能，也相当于孩子制作了自己的社交故事书。 《RICE儿童社交故事绘本》由大米和小米社交课程和集体课方向研发顾问石荟主编，刘栋栋、牛逾男、裴迪、蒲健羚四位特教老师主编。 所有参与编撰均为美国哥伦比亚大学教育学院早期特殊教育专业硕士或在读硕士，在美国有丰富的一线特殊教育教学经验。 孩子语言能力和读写能力得到初步发展后，家长可以让孩子参与到社交故事的写作和制作当中去，同时也可以将孩子的名字印在故事的封面上，让孩子成为“小作家”。 除了系统地教授社交技能，如何防止和减少行为问题的发生也是重要应用之一。利用社交故事来减少行为问题，重点在于告诉孩子为什么要这样做，而不是一味强调怎样做。 在我们的社交故事中，家长不需要以“培训者”的姿态来告诉孩子怎么做，也不需要跟孩子进行权力争夺的游戏，而是跟孩子安静地坐下来翻看一本故事书，享受一段亲子之间互动和分享的美好时光。 福利二：购买即赠送石荟老师主讲的12节《社交故事居家干预方法》系列课！（课程下单成功后会在大米和小米APP上同步解锁，无需等待绘本到货）
